Hayırseverlere ‘Özel Köşe’
Sivas İl Milli Eğitim Müdürlüğü Danışma Komisyonu Kurulu toplantısı Öğretmen Evi’nde gerçekleştirildi
Sivas’ın eğitim-öğretim hayatını sayısal verilerle açıklayan İl Milli Eğitim Müdürü Zekeriya Çınar, yapılan yatırımların sadece Bakanlık ve İl Özel İdaresi tarafından olmadığını, hayırseverlerin çok etkin olduğuna değindi. Hayırseverler için İl Milli Eğitim Müdürlüğünde bir köşe oluşturacağını da bildiren Çınar, “Müdürlüğümüze gelen her ziyaretçilerimizin bunu görebileceği bir mekâna köşe oluşturma çalışmamız devam etmektedir” dedi Dün gerçekleştirilen İl Milli Eğitim Müdürlüğü Danışma Komisyonunda, eğitim ve öğretim hizmetlerinin il düzeyinde sürdürülmesinde karşılaşılan sorunlara değinildi. Milli eğitimin genel amaç ve temel ilkeleri doğrultusunda çözüm önerileri aranarak, eğitim ve öğretim hizmetlerinin toplumsal ihtiyaçlara da cevap vermek üzere geliştirilmesi esas alınarak ilke ve yöntem önerileriyle devam etti. Açılış konuşmasını gerçekleştiren Vali Âlim Barut; “Ortaokul ve lise çağı çok önemli bir dönem biliyoruz. İkinci bir şans yok. Yani biz öğrencimizi eğer kaliteli bir eğitim hizmeti ile karşı karşıya getirirsek öğrencimizde bunu almak için çaba gösterir. Ama alamaz ve gerekli eğitim hizmetini öğrenciye götüremezsek, bir daha götürme şansımız olmayacaktır” dedi.
Sivas’ta eğitim-öğretim verilerine değinerek yapılan çalışmalar hakkında bilgi veren Vali Barut şöyle devam etti: “Eğitim insanoğlunun yaşantısıyla hemen hemen eşdeğer. İnsanoğlunun dünyaya gelişiyle birlikte başlayan ve mezara kadar devam eden bir faaliyettir. Eğitim milletlerin medeniyet seviyesini ilerleme seviyesini de en önemli göstergedir. Artık geleceğin dünyası iyi eğitim almış ve bu konuda dünyaya açılmış nesillerle ortaya çıkacaktır. Şimdi bizde de yüz yirmi bir bin öğrenci var. Kırk dokuz binde üniversitede de ve 8 bin öğretmen akademik personel dediğimiz zaman yüz altmış yüz yetmiş bin doğumdan eğitim camiasının içerisindeler. Bu demektir ki il nüfusumuz altı yüz kırık bin civarındadır. Yani nüfusu 4’te biri doğrudan öğrenci ve öğretmen oluşturmaktadır. Bu danışma kurulunda hep deriz yukarıdan kuralları koyuyorlar bizim görüşümüzü sormuyorlar.
Hâlbuki işte buyurun şuanda biz burada il milli eğitim danışma komisyonu üyelerinin görüşlerine açığız. Bizim burada dillendireceğimiz görüşleri yukarıda kale alırlar almazla o önemli değil. Önemli olan bizim bu konu hakkında düşünmüş ve önerilerimizi getirmiş olmamız. Eğer tekliflerimiz doğruysa doğru, sonunda kendini kabul ettirir. Bu toplantının eğitim hizmetlerine faydalı olmasını diliyorum. Sonuçta bir kısım istatistikî bilgileri aldım bu bilgeleri önümüzde ki dönemde ne yapmamız gerektiği konusunda bizi yönlendirdiğini ve fikir verdiğini düşünüyorum gerek liseye hazırlıkta gerek üniversiteye hazırlıkta başarı sağlamamız gerektiğini düşünüyorum. Ortaokul ve lise çağı çok önemli bir dönem biliyoruz. İkinci bir şans yok. Yani biz öğrencimizi eğer kaliteli bir eğitim hizmeti ile karşı karşıya getirirsek öğrencimizde bunu alabilirse alır. Ama alamaz ise eğitim hizmeti götüremezsek bir daha götürme şansımız yok.” Vali Barut’tan sonra konuşmalarını yapmak üzere söz alan İl Milli Eğitim Müdürü Zekeriya Çınar, Sivas’ta bulunan okul, öğrenci ve öğretmen kontenjanları hakkında bilgi verdi. Yaptığı konuşmada Sivas’ta bulunan eğitim-öğretim üzerine oluşturmuş olduğu istatistikleri sunum halinde anlatan Çınar şunları kaydetti: “İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzün çalışmalarına yön vermek, mevcut durumunu gözden geçirmek ve daha iyi bir çalışmayı gerçekleştirmek adına görüş ve önerilen alınacağı bu toplantıya gerçekleştiriyoruz. İl Milli Eğitim Müdürlüğümüz şuanda Mili Eğitim Bakanlığımızın temsilcisi olarak, İl Milli Eğitim Müdürlüğünde 13 daire başkanlığının her birinin alt birimi olan değişik birimlerden oluşmaktadır. 10 şube müdürü kadrosu, 3 tane müdür yardımcımız ve diğer çalışanlarımızla beraber bu hizmetler yerine getirilmektedir. Sahamızda ise toplam 705 okulumuzda, 8 bin 173 öğretmenimizle 121 Bin 188 öğrencilere hizmet vermekteyiz. Bu tabi ki kadrolarlımızla ilgili norm kadroları dolu olanlar ve boş olanlar konusunda ayrıntılı bir bilgi vermek gerekirse. En çok genel idare konusunda yardımcı hizmetler konusunda ihtiyaçlarımız mevcuttur. Dün itibariyle göreve başlayan İşkur’un yaklaşık 800 işçisiyle okullarımızın temizlik ihtiyaçları ve sorun yaşamakta olduğumuz konular dün itibariyle çözüme kavuşmuştur. Öğretmen durumumuz her yıl yeni atananlarla beraber sürekli açığımız gittikçe azalmaktadır. Ücretli öğretmen oranımız en son bugün itibariyle yüzde 4 oranındadır.” Sivas’ta okulların ayrılmasına ve ana sınıflarına değinen Çınar, “Bütün il genelinde okulların sayısını baz aldığımız zaman, bağımsız ilkokul sayımız, bağımsız ortaokul sayımız aynı binada eğitim-öğretim yapan ilkokul ve ortaokullarımız, imam hatip ortaokullarımız gibi birleştirilmiş sınıflar gibi ayrıntılar var. İstatistiklerimizi aldığımız zaman anasınıfı bağımsız olarak il genelinde yirmi yedi adettir. Ayrıca ilkokul, ortaokul ve liselerimizde anasınıflarımız mevcuttur. Bunların sayısı ise iki yüz altmış beştir. Derslik sayıları ise bağımsız okullarda yüz altı, ana sınıfı olarak üç yüz yirmi yedi, buralarda ilkokul sayımız üç yüz altmış sekiz, ortaokul sayımız iki yüz üç, liseler yüz dört ve toplam yediz yüz okulumuz devam etmektedir. Ve bu okullarda derslik sayımız ise 5 bin 608’dir” ifadelerini kullandı. Sivas’ın geçmiş eğitim-öğretim yıllarında TÜBİTAK üzerinden yapılan projelerde alınan dereceleri ve bölgemizde bulunan okullar arasında ki Sivas’ın derecesine değinen Çınar; “TÜBİTAK projeleri ulusal düzeyde müracaatları tüm okullar düzeyinde almaktadır. Bizim bölgemizde yirmi altı projemizden 6 tane birinci bölge yarışmasında 6 birincilik alarak Türkiye finaline de katılmışızdır. Finalde 1 tane Türkiye birinciliği, bir tane Türkiye üçüncülüğü, birde teşvik ödülü almayı hak eden bir çalışmayla geçen yılı tamamladık. Bu yıl ise her okulun muhakkak ulusal düzeydeki projelere en az 1 projeyle katılmasını istedik” dedi. Bu çalışmaların devam ettirildiğini kaydeden Çınar, “Bizim bölgemizde bulunan iller Sivas, Kayseri, Nevşehir, Yozgat, Niğde, Aksaray ve Kırşehir’dir. Bu bölgede de en çok proje hazırlayarak katılımı sağlayan il olarak biz ön planda bulunduk. Okullar hayat olsun projesi kapsamında sivil toplum örgütleriyle birlikte bahçe düzenlemesi, kurslar, seminerler gibi birçok faaliyet yapılmakta. Okulumuz ile halkın sadece eğitim-öğretim sürecinde değil sonrasında da bir araya gelmesini sağlamaktayız. Özellik bu alanda Halk Eğitim çalışmalarımız ön plana çıkmaktadır. Okuma yazma kursları artık gelenekselleşmiş bir çalışmamız. Sürekli yetişkinlere ait bu çalışmalarında yapıyoruz. Ve geçen yıl toplam bin beş yüz elli beş kursiyerimize birinci ve ikinci basamak olarak okuma-yazma kursuna dâhil ettik” dedi.
Yapılan yatırımlara da değinen ve hayırseverlerle ilgili yeni yapılan çalışmalara önem verdiğini belirten Çınar, “Yatırımlar 2 bütçeden oluşuyor. Bakanlık bütçesi ve özel idare bütçesi olarak hemen hemen birbiriyle dengeli bir şekilde dağılmaktadır. Bakanlıktan ayrılan bütçeyle özel idaremizden ayrılan bütçe, ağırlıklı olarak özel idaremiz ilkokul ve ortaokullarımızın bakımlarını gerçekleştirirken, ağırlık olarak liselerimizi de bakanlık düzeyinde yatırımlarımızı bu bütçelerden karşılamaktayız. Aslında sadece Bakanlık ve Özel İdare bütçesi ile değil, hayırseverlerimizde oldukça bu konuda aktif. Yaklaşık 68 okulumuzu bugüne kadar gerçekleştirmişler. Şuanda da arkadaşlarımız bir çalışma başlattılar. İl milli eğitim müdürlüğümüzde de bizzat bir köşe yapıyoruz, bunun adı hayırseverler köşesi. Ve burada hangi okula hangi hayırseverlerimizin yaptırdığı ve tarihçesi ile ilgili bir not olacak. Her gelen ziyaretçimizin de bunu görebileceği bir mekâna köşe oluşturma çalışmamız devam etmektedir” diyerek sözlerini tamamladı.
İl Milli Eğitim Müdürlüğü Danışma Komisyonu Toplantısı daha sonra öneri ve sorun odaklı görüşmelerinin ardından tamamlandı.
